GRUPA II MIRABELKI

 

 

KWIECIEŃ

ZADANIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

 

 

 

Tematy kompleksowe:

,,PRZYGOTOWANIA DO ŚWIĄT WIELKANOCNYCH”

,,BAJKI, BAJECZKI”

 Cele:

- Dziecko rozpoznaje i nazywa wiosenne kwiaty. Wie, jak należy dbać o rośliny.

- Dziecko okazuje szacunek i tolerancję dla innych.

- Dziecko poznaje zwyczaje związane ze Świętami Wielkanocnymi.

- Dziecko, wie, jak należy dbać o naszą planetę.

- Dziecko dba o książki, poznaje utwory literatury dziecięcej.

 

 

ZAJĄC

 

Zając długie uszy ma

Trala la, trala la.

Nosek słodki oczka dwa

chopsa, chopsa, sa.

Każdy zając skacze – hop!

Hop! Hop! Hop! Hop! Hop! Hop!

 Jeden skok. Drugi skok Teraz wszyscy: hop!

 

Joanna Myślińska

„PSOTNE ZAJĄCZKI”

 

Wielkanocny raz zajączek

Schował, zamiast dać do rączek,

słodkie jajka i pisanki

oraz inne niespodzianki.

Teraz dzieci ich szukają

i w kąt każdy zaglądają.

Bo Wielkanoc bez jajeczek

jest jak tort, co nie ma świeczek.

  

NIEZNAJOMY

Stuk puk stuk puk
Ktoś stuka do drzwi
Puk puk puk puk
Otwórz proszę mi
Kto to Kto to
Kto to może być
Nie wiem Nie znam
Nie otworzę ci

Bo tak jak w bajkach
Zdarzyć się może
Że przyjdzie wilk
O pewnej porze
Ty się pomylisz
Że kogoś znasz
Otwierasz drzwi
I problem masz

Stuk puk stuk puk
Ktoś stuka do drzwi
Puk puk puk puk
Otwórz proszę mi
Kto to Kto to
Kto to może być
Nie wiem Nie znam
Nie otworzę ci

Bo tak jak w bajkach
Zdarzyć się może
Że przyjdzie wilk
O pewnej porze
Ty się pomylisz
Że kogoś znasz
Otwierasz drzwi
I problem masz.

 

Opracowała: M. Lewandowska

---

 

MARZEC

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE:

 

 

Tematy kompleksowe:

- Pogoda marcowa

- Zakladamy zielony ogrodek w naszej sali, poniewaz wiosna jest tuz, tuz

 

Cele:

Dziecko:

- obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie przedwiośnia: budzenie się roślin do życia, zwierzęta budzące się ze snu zimowego, zmiany w pogodzie;

- poznaje pierwsze wiosenne kwiaty: przebiśniegi, krokusy, pierwiosnek wie, że są one pod ochroną;

- uczestniczy i pomaga w sadzeniu roślin w kąciku przyrody, pielęgnuje je i obserwuje ich rozwój;

- wie, jakie warunki potrzebne roslinom do ich prawidłowego wzrostu;

- wie, czym zajmuje się dentysta;

- czyści zęby w zabawie symbolicznej;

- wciela się w role dentysty w zabawie dramowej;

- tworzy wiosenny korowód, wita wiosnę śpiewając piosenki, bawi się przy muzyce.

 

"W marcu jak w garncu"

(K. Majerczyk)

W marcu jak w garncu

W marcu jak w garncu 

Zima, wiosna, 

Wiosna, zima

Co tu sie zaczyna?

W marcu jak w garncu

W marcu jak w garncu 

Zima, wiosna, 

Wiosna, zima

Co tu sie zaczyna?

Zima....

Wiosna

Zima...

Wiosna...

 

„Spotkanie z wiosną”

 

(sl. i muz. B. Forma)

Ciepły wietrzyk powiał dzisiaj,

słychać świergot ptaków,

a w ogrodzie spotkać można

miłych przedszkolaków.

Ref.: Wiosna, wiosna przyszła do nas,

bierzmy się za ręce. 

Pośród młodej, bujnej trawy

kwiatów coraz więcej.

 

 "Pierwiosnek"

(I. Salach)

Jeszcze zimno jest na dworze,

trawa jeszcze nie urosła,

a ze śniegu się wychyla, kto to taki?

To pierwiosnek.

Schyla się malutka Zosia,

by go zerwać do wazonu.

Na to mama "Nie, nie wolno!

Kwiatek ten jest pod ochroną.

 

"Piekne zwyczaje"

(Czesław Janczarski)

Słonko ma bardzo piękne  zwyczaje:

mówi „dzień dobry”, gdy rano wstaje.

A drzewa, lśniące rosą nad ranem,

szumią „dzień dobry”, słonko kochane.

Gdy słonko chmura zasłoni siwa,

mówi „przepraszam”, potem odpływa.

Gdy ciepłym deszczem sypnie dokoła,

„dziękuję” – szumią trawy i zioła.

Słonko dzień cały po niebie chodzi.

„Dobranoc” mówi, kiedy zachodzi.

Mrok szary wkoło, trawy i drzewa

„dobranoc” szumią z prawa i lewa.

 

Opracowala: A. Czajkowska

---

 

LUTY 

ZADANIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

  

Tematy kompleksowe:

- Zimowe zabawy

- A w przyszłości będę...

Cele:

Dziecko:

- wymienia zabawy na śniegu oraz sporty zimowe

- zna zasady bezpiecznej zabawy zimą

- stosuje pojęcia ,,najwięcej”, ,,najmniej”

- porównuje przedmioty ze względu na daną cechę

- wskazuje zawody wykonywane przez rodziców

- wie, które akcesoria i przyrządy pasują do osób pracujących we wskazanych zawodach (strażak, fryzjer)

- rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje

- określa położenie przedmiotów w stosunku do własnej osoby oraz innych przedmiotów

- używa określeń: na, pod, w

- rozwija sprawność manualną

- śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru

- recytuje wiersze

- porusza się w rytm muzyki

 

,,Strażacy” sł. i muz. K. Gowik

To są pan i pani strażak.

Nic ich nie przeraża.

Oni bardzo są odważni

i bardzo uważni.

 

Ref.: I-jo, i-jo, i-jo, i-jo.

Jadą strażacy.

I-jo, i-jo, i-jo, i-jo,

do niebezpiecznej pracy.

 

Aby dobrym być strażakiem,

trzeba dużo ćwiczyć.

Dbać o siebie, by mieć siłę,

by na siebie liczyć.

 

,,Czary u fryzjera”  M. Olechowska

Fryzjer to jest taki magik,

co czaruje nożyczkami

włosy długie będą krótkie,

gdy je fryzjer - ciach, ciach - utnie.

 

A z brunetki - jedna chwilka,

zaraz zrobi się blondynka.

Z włosów prostych chcesz mieć fale?

On poradzi doskonale!

 

Gdy suszarkę włączy - szuuu,

już jest inny wygląd twój.

Grzebień, szczotka, spinek parę

i gotowe są te czary.

 

 

Opracowała: A. Wilińska

---

 

 

GRUDZIEŃ

ZADANIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

 

 

Tematy kompleksowe:

- Mikołaju, gdzie jesteś?

- Świąteczny czas

Cele:

Dziecko:

- poznaje tradycje związane z obchodami Mikołajek, Świąt Bożego Narodzenia oraz Nowego Roku;

- wzbogaca swoje wrażenia estetyczne poprzez oglądanie wystaw świątecznych, wystroju sal, współudział w dekorowaniu choinki i sali;

- odczuwa radosną atmosferę oczekiwania na zbliżające się święta Bożego Narodzenia;

- nabywa zwyczaju kolejnego wypowiadania się podczas rozmów w zespole oraz indywidualnego słuchania innych;

- potrafi opisać jak wygląda park i ogród przedszkolny w czasie zimy, prawidłowo określa cechy zimowej aury.

 

„Mikołaj jest razem z nami”
(sł. i muz. K. Ligorowska)

Szukam cię na dachu, szukam cię w kominie,
szukam w lisiej norze, szukam i w pianinie.

A Święty Mikołaj przybył tu saniami,
zjawił się znienacka, jest już razem z nami!

Dlatego…
Skacz, skacz, skacz dla niego!
Kręć się, kręć kolego!
Ręce w górę, ręce w dół,
Śpiewa nasz dziecięcy chór!

 

„Idą święta” J. Kucharczyk

Na dworze śnieg już spadł,
na dworze szczypie mróz,
a w domu ciepło tak,
bo święta przyszły już.

Biały opłatek na stole
i potraw świątecznych dwanaście,
dzisiaj gwiazdka na niebie
dla wszystkich świeci jaśniej.

Płyną świąteczne życzenia
w mroźny, zimowy świat.
A pod choinką prezenty –
to piękny, radosny czas.

 

Opracowała: A. Czajkowska

 

---

 

LISTOPAD

ZADANIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

 

Tematy kompleksowe:

- Jestem małym patriotą

- Dbam o zdrowie jesienią

Cele:

Dziecko:

- poznaje symbole narodowe , potrafi wyjaśnić pojęcie patriota

- wyróżnia flagę swojego kraju pośród innych flag

- porównuje przedmioty ze względu na daną cechę

- przelicza przedmioty w zakresie 3

- wie czym jest piramida zdrowia

- określa, które produkty spożywcze są zdrowe, a które niezdrowe

- zna swoje prawa i obowiązki

- rozwija sprawność manualną

- śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru

- recytuje wiersze

- porusza się w rytm muzyki

 

,,Deszczyk”

sł. L. Wiszniewski

muz. M. Kaczurbina

Pada, pada, deszczyk pada,

deszczu już za wiele,

deszczu już za wiele.

Pójdę do przedszkola,

bo mi tam weselej.

 

Pożycz, pożycz mi, babuniu,

swego parasola,

swego parasola.

Chociaż deszczyk pada,

pójdę do przedszkola.

 

,,Jesienna szaruga”

B. Forma

 

Deszcz po szybie ścieka

sza, sza, sza,

kapią krople deszczu

pla, pla, pla.

Wiatr piosenkę śpiewa

uu, uu, uu,

szumią z wiatrem drzewa

szu, szu, szu.

 

 Opracowała: A. Wilińska

---

 

PAŹDZIERNIK

ZADANIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

 

Tematy kompleksowe:

,,Owoce i warzywa"

,,Jesień w parku i lesie"

 

Dziecko:

• poznaje zawód lekarza oraz jego niezbędne narzędzia do jego pracy;
• poznaje zwierzęta mieszkające w lesie;
• poznaje dary jesieni;
• poznaje różne owowce i warzywa (za pomocą zmysłów);
• przelicza elementy w dostępnym zakresie;
• określa położenie przedmiotów w przestrzeni;
• kontunuuje rytmy;
• śpiewa piosenki z dziecięcego reperuaru;
• recytuje wiersze, ilustruje jego treść ruchem;
• porusza się w rytm muzyki;
• muzykuje z użyciem materiału przyrodniczego;
• występuje przed publicznością z okazji pasowania;

,,Pac, gruszka do fartuszka”

sł. S. Karaszewski

muz. A. Szaliński

Pod owocami zgina się grusza,

wiatr konarami gruszy porusza.

Pac, gruszka,

pac, gruszka,

hop do fartuszka.

Spadają gruszki od soku miękkie,

Nad gruszą krążą osa i szerszeń.

Pac, gruszka,

pac, gruszka,

hop do fartuszka.

Ja, choć nie jestem szerszeniem, osą,

też lubię gruszki pachnące rosą!

Pac, gruszka,

pac, gruszka,

hop do fartuszka.

Stanę pod gruszą i w mój fartuszek,

dla wszytskich dzieci nazbieram gruszek!

Pac, gruszka,

pac, gruszka,

hop do fartuszka.

 

,,Idzie jeż”

Małgorzata Barańska

Idzie sobie dróżką jeż

i ja dróżką idę też.

Gdy poczeka kilka chwilek,

sprawdzę ile niesie szpilek.

Nie chciał czekać. Ha, no cóż.

Jeż w gęstwinie zniknął już.

 

Opracowała: M. Lewandowska

 

---

 

WRZESIEŃ

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE:

 

Tematy kompleksowe:

1. Witamy w przedszkolu
2. Moja droga do przedszkola

Cele:

Dziecko:

- poznaje kolegów z grupy;

- poznaje zasady obowiązujące w grupie przedszkolnej;

- poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń na placu zabaw;

- poznaje pomieszczenia w przedszkolu;

- poznaje zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię;

- rozpoznaje światła na sygnalizatorze świetlnym;

- uczy się udzielać pierwszej pomocy;

- rozpoznaje i nazywa pojazdy specjalistyczne;

- poznaje wybrane zawody (policjant, ratownik);

- rozwija orientację przestrzenną;

- kontynuuje rytmy dwu, trzy-elementowe;

- przelicza elementy zbiorów;

- rozwija sprawność manualną;

- śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru.

 Piosenka