GRUPA IV CYTRYNKI
KWIECIEŃ:
"Obudziły się pisanki"
D. Gellner
Obudziły się pisanki
wielkanocnym rankiem
i wołają:
- Patrzcie! Tu na stole
same niespodzianki!
Bazie srebrno – białe
i baranek mały.
Ten baranek
ma talerzyk,
skubie z niego
owies świeży
A baby pękate
w cukrowych fartuchach
Śmieją się wesoło
od ucha do ucha!
,,NA KUBECZKU Z PORCELANY”
1.Na kubeczku z porcelany
Siedzi zając malowany,
Kiedy tylko się poruszy
To w herbacie moczy uszy
Ref. Mówię wam, mówię wam
Co ja z tym zającem mam / x2
2. Siedzi zając na kubeczku
Moczy uszy w ciepłym mleczku,
Ale mleczko nie dla niego
On by wolał coś innego
Ref. Mówię wam, mówię wam
Co ja z tym zającem mam / x2
"Stary Donald farmę miał"
1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie krowę miał ija, ija o!
Krowa: mu, mu, mu; mu, mu, mu; mu – mu; mu, mu, mu.
2. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie świnkę miał ija, ija o!
Świnka: chrum, chrum, chrum; chrum,
chrum, chrum; chrum – chrum; chrum, chrum, chrum.
Krowa mu, mu, mu; mu, mu, mu; mu – mu; mu, mu, mu.
3. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie pieska miał ija, ija o!
Piesek: hau, hau, hau; hau, hau, hau; hau – hau; hau, hau, hau.
Świnka: chrum, chrum, chrum; chrum, chrum, chrum;
chrum – chrum; chrum, chrum, chrum.
Krowa: mu, mu, mu; mu, mu, mu; mu – mu; mu, mu, mu.
3. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie kury miał ija, ija o!
Kury: ko, ko, ko; ko, ko, ko; ko – ko; ko, ko, ko.
Piesek: hau, hau, hau; hau, hau, hau; hau – hau; hau, hau, hau.
Świnka: chrum, chrum, chrum; chrum, chrum, chrum; chrum – chrum; chrum, chrum, chrum.
Krowa: mu, mu, mu; mu, mu, mu; mu – mu; mu, mu, mu.
4. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie gąskę miał, ija, ija o!
Gąska: gę, gę, gę; gę, gę, gę; gę – gę; gę, gę, gę.
Kury; ko, ko, ko; ko, ko, ko; ko – ko; ko, ko, ko.
Piesek: hau, hau, hau; hau, hau, hau; hau – hau; hau, hau, hau.
Świnka: chrum, chrum, chrum; chrum, chrum,
chrum; chrum – chrum; chrum, chrum, chrum.
Krowa: mu, mu, mu; mu, mu, mu; mu – mu; mu, mu, mu.
5. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie kaczkę miał, ija, ija o!
Kaczka: kwa, kwa, kwa; kwa, kwa, kwa; kwa – kwa; kwa, kwa, kwa.
Gąska: gę, gę, gę; gę, gę, gę; gę – gę; gę, gę, gę.
Kury: ko, ko, ko; ko, ko, ko; ko – ko; ko, ko, ko.
Piesek: hau, hau, hau; hau, hau, hau; hau – hau; hau, hau, hau.
Świnka: chrum, chrum, chrum; chrum, chrum, chrum;
chrum – chrum; chrum, chrum, chrum.
Krowa: mu, mu, mu; mu, mu, mu; mu – mu; mu, mu, mu.
6. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie owcę miał, ija, ija o!
Owca: be, be, be; be, be, be; be – be; be, be, be.
Kaczka; kwa, kwa, kwa; kwa, kwa, kwa;
kwa – kwa; kwa, kwa, kwa.
Gąska: gę, gę, gę; gę, gę, gę; gę – gę; gę, gę, gę.
Kury: ko, ko, ko; ko, ko, ko; ko – ko; ko, ko, ko.
Piesek; hau, hau, hau; hau, hau, hau; hau – hau; hau, hau, hau.
Świnka; chrum, chrum, chrum; chrum, chrum, chrum;
chrum – chrum; chrum, chrum, chrum.
Krowa: mu, mu, mu; mu, mu, mu; mu – mu; mu, mu, mu.
7. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie kotka miał, ija, ija o!
Kotek: miau, miau, miau; miau, miau,
miau; miau – miau; miau, miau, miau.
Owca: be, be, be; be, be, be; be –be; be, be, be.
Kaczka: kwa, kwa, kwa; kwa, kwa, kwa; kwa – kwa; kwa, kwa, kwa.
Gąska: gę, gę, gę; gę, gę, gę; gę – gę; gę, gę, gę.
Kury: ko, ko, ko; ko, ko, ko; ko – ko; ko, ko, ko.
Piesek: hau, hau, hau; hau, hau, hau; hau – hau; hau, hau, hau.
Świnka: chrum, chrum, chrum; chrum, chrum, chrum; chrum – chrum; chrum, chrum, chrum.
Krowa: mu, mu, mu; mu, mu, mu; mu – mu; mu, mu, mu.
8. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
Piosenkę znajdziecie również: https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA (pierwsza piosenka).
"Wełniany baranek"
Ten mały nasz baranek
wszyściutko ma wełniane.
Lali la, lali la, lali la.
Lali la, lali la, lali la.
Wełniane ma trzewiczki,
wełniane rękawiczki.
Lali la, lali la, lali la.
Lali la, lali la, lali la.
Co tu robisz, baranku?
Chłodno dzisiaj od ranka,
chmurki w niebie jak pianka.
Lali la, lali la, la la.
Wełniane masz trzewiczki,
wełniane rękawiczki.
Lali la, lali la, lali la.
Lali la, lali la, lali la.
Ten mały nasz baranek
wszyściutko ma wełniane.
Lali la, lali la, lali la.
Lali la, lali la, lali la.
W kołnierzu futra pełnym
ma łepek cały z wełny.
Lali la, lali la, lali la.
Lali la, lali la, lali la.
Ślicznie ci jest, baranku,
w tym wełnianym ubranku,
ślicznie ci jest, baranku.
Lali la, lali la, la la.
W kołnierzu futra pełnym
masz łepek cały z wełny.
Lali la, lali la, lali la.
Lali la, lali la, lali la.
Autor: D. Gellner
Obudziły się pisanki
wielkanocnym rankiem
i wołają:
- Patrzcie! Tu na stole
same niespodzianki!
Bazie srebrno – białe
i baranek mały.
Ten baranek
ma talerzyk,
skubie z niego
owies świeży
A baby pękate
w cukrowych fartuchach
Śmieją się wesoło
od ucha do ucha!
Opracowanie: K. Fedejko
MARZEC
ZADANIA DYDAKTYCZNNO - WYCHOWAWCZE:
- „W MARCU JAK W GARNCU”
- „NADCHODZI WIOSNA”
- „ZIELONY OGRÓDEK W NASZEJ SALI”
Dziecko:
- rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla wczesnej wiosny
- zapoznaje się z wiosennymi przysłowiami, wzbogaca wiedzę i słownictwo
- podczas samodzielnego wykonywania kalendarza pogody utrwala następstwo dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy w roku
- poznaje nazwy i wygląd pierwszych wiosennych kwiatów: przebiśniegi, krokusy, pierwiosnek wie, że są one pod ochroną
- uczestniczy i pomaga w sadzeniu roślin w kąciku przyrody, pielęgnuje je i obserwuje ich rozwój
- wie, jakie warunki potrzebne są do prawidłowego wzrostu roślin (światło, temperatura, wilgotność)
- doskonali sprawność manualną podczas wykonywania wiosennych prac plastycznych, rozwija samodzielność, kreatywność
Marzec Czarodziej
muz. Z. Ciechan, sł. A. Bernat
1.Chodzi Marzec Czarodziej po chmurach, po lodzie,
aż tu nagle: hokus-pokus!
I już pączki na patyku, i już trawka na śnieżniku.
Och, ten Marzec Czarodziej.
2.Chodzi Marzec Czarodziej po chmurach,
po lodzie, aż tu nagle: hokus-pokus!
Słońce rzuca swe błyskotki, że aż mruczą bazie kotki.
Och, ten Marzec Czarodziej.
3. Chodzi Marzec Czarodziej po chmurach, po lodzie,
aż tu nagle: hokus-pokus!
Przez kałuże skaczą kaczki, żółte kaczki przedszkolaczki.
Och, ten Marzec Czarodziej
„Chory kotek”
Wanda Grodzieńska
Wyszedł kotek na deszczyk,
Dostał kaszlu i dreszczy.
Boli głowa i oczy,
Nogi w błocie przemoczył.
Kładzie mama koteczka
Do ciepłego łóżeczka.
Bierze synka za rączkę.
– Oj, masz, kotku, gorączkę.
Przyszedł tatuś wieczorem
Z siwym panem doktorem.
– Ratuj panie doktorze,
Bo synkowi wciąż gorzej!
Doktor kotka opukał,
Okulary poszukał
I powiada: - Dam ziółka,
Będzie zdrowy jak pszczółka.
Dam i proszki na dreszcze,
Niech poleży dzień jeszcze,
Ale lepsze niż proszki są
na deszczyk kaloszki!
Wiersz „Śnieżyczka”
Danuta Gellnerowa
Śnieżyczka przebiśnieg
zimna się nie boi,
przez śnieg się przebiła
i odważnie stoi.
I woła ! – wychodźcie !
- do innych śnieżyczek.
I już jest ich tyle,
Że nikt ich nie zliczy.
Piosenka „Marcowe żaby”
Galica, Pabisiak
1.Już wiosna na polach sadzi krokusy.
Zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy.
Ref.: A żaby rechu – rech, żaby się cieszą,
że ten marzec rechu – rech wszystko pomieszał.
Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna a tu śnieg.
Bo w marcu jak w garncu rechu – rech żabi śmiech.
2.A deszczem umyte drzewa są czyste,
Na gałązkach już rosną kotki puszyste.
3.Na łące bociany głośno klekocą.
Rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą.
Opracowała: J. Bilecka
LUTY
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE:
”Zima w lesie”
Dziecko poznaje rzeczywistość przyrodniczą poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie,
Dziecko wyrabia wrażliwość na krzywdę i potrzeby innych,
Dziecko rozumie potrzebę pomocy zwierzętom w czasie zimy,
Dziecko poznaje sposoby pomocy zwierzętom w przetrwaniu zimy,
”Idziemy na zakupy”
Dziecko podaje nazwy sklepów (spożywczy, księgarnia, obuwniczy...)
Dziecko nazywa produkty, które można kupić w wybranych sklepach
Dziecko segreguje towar do odpowiednich sklepów
Dziecko uświadomi sobie konieczności pilnowania się rodziców w czasie zakupów
Wiersz
Kiedy zima wokół hasa,
Warto nam się przejść do lasa.
Przypatrywać tam się drzewom,
Wsłuchać się zimowym śpiewom.
Stoją nagie i kosmate,
I są liśćmi niebogate,
Ubierane szadzią,śniegiem,
Cieszą oczy dawnym wiekiem.
Wyczytasz historii dzieje,
One skryte czarodzieje,
Nieruchome ,wszechpotężne,
Jako wojsko są zaciężne.
Tuż przed bitwą mina sroga,
Patrzą w Boga ,patrzą w wroga.
A ponadto murem stoją,
Choć się wokół wichry troją.
Słychać pieśń Bogurodzicy,
Szczęki miecza i przyłbicy.
Grożne miny ,grożny czas,
Taki ten nasz Polski las.
Biją w tarczę,czas do boju,
Pełny wrzasku,niepokoju.
Huczy siła ludzkich rąk,
Znoju,woli,ludzkich mąk.
Słychać trąbki,tętent koni,,
Bij ,zabijaj,hej do broni.
A gdy już nie będzie nas,
On stał będzie -Polski las.
Józef Bieniecki
Piosenka
1. Las zasypany białym śniegiem
Drzewa otulił miękki puch
Lód pokrył staw i mały Strumyk
Słońce nad horyzontem tuż
Ref. Zimowa cisza uśpiony las
Czeka na wiosnę by zbudzić się znów
Gdzieś w suchych trawach zagwiżdże wiatr
Kołysankę do snu
2. Chociaż słońce jeszcze ponad lasem
To tak się szybko kończy dzień
Mrok już zapada nad drzewami wszytsko ogarnia błogi sen
Jolanta Kucharczyk
Opracowala: O. Cembrowicz
STYCZEŃ
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
TEMATY KOMPLEKSOWE:
1. Tak mija czas.
2. Zwierzęta zimą.
3. Kim są rodzice moich rodziców?
4. Fryzjer, weterynarz czy lekarz?
Dziecko:
- utrwala poszczególne pory roku
- nauczy się piosenki pt:”Cztery pory roku”
- rozwinie umiejętność wypowiadania się na określony temat
- odpowiada na pytania
- sprząta swoje miejsce pracy
- ćwiczy pamięć, koncentracje
- wykonuje prace plastyczne
- rozwija mowę
- rozwija spostrzegawczość
- utrwala poszczególne zawody
- uczestniczy w zabawach ruchowych
- słucha wierszy, opowiadań
- rozwiązuje zagadki
- rozwija poczucie rytmu
- gra na instrumentach
- rozwija sprawność manualną
- wie dlaczego należy dokarmiać ptaki zimą
- wykonuje zabawy matematyczne (liczy na palcach, na konkretach)
- posługuje się określeniami: najkrótszy, najdłuższy
- rozwija umiejętność przeliczania
- chętnie bierze udział w zabawach przy muzyce
- wie ze należy szanować rodziców, babcię dziadka
- rozwija percepcję słuchową i wzrokową
- rozwija sprawność fizyczną
PIOSENKA
„Cztery pory roku” (słowa i muzyka: Jolanta Kucharczyk)
1. Wiosna przychodzi w kwiatach, motylach,
Budzi biedronki, pszczoły i trzmiele.
Lato we włosach ma kłosy zboża:
Złotej pszenicy, żyta, jęczmienia.
2. Jesień warzywa, owoce niesie,
Zbiera orzechy i grzyby w lesie.
Zima nam daje łyżwy i sanki,
I lepi śliczne białe bałwanki.
WIERSZ
‘’Skrzypi śnieżek”( Małgorzata Skrobacz) z ćwiczeniami dźwiękonaśladowczymi:
Dzieci siedzą na obwodzie koła. Nauczyciel mówi wiersz, a dzieci powtarzają za nim wyrazy
dźwiękonaśladowcze.
Wietrzyk wieje: wiuuu, wiuuu, wiuuu,
Chce obudzić cię ze snu.
Śnieżek skrzypi: skrzyp, skrzyp, skrzyp,
Przykrył puchem ziemię w mig.
Opracowała: E. Gorzelańczyk
Jadą sanki: szur, szur, szur,
Choć nie mają wcale kół.
Wróbel ćwierka: ćwir, ćwir, ćwir,
a na drzewie siedzi gil.
Opracowala: E. Gorzelanczyk
Grudzień
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE:
„LIST DO ŚWIĘTEGO MIKOŁAJA”
Dziecko:
1. poznaje tradycje świąteczne związane z postacią Świętego Mikołaja (także postacią historyczną),
2. doskonali umiejętność wypowiadania się na temat swoich marzeń,
3. poznaje zawód listonosza - wie, co należy zrobić, aby wysłać list,
4. wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego,
5. odpowiada na pytania, objaśnia kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układa historyjki obrazkowe, recytuje wierszyki.
„ŚWIĘTA ZA PASEM – POZNAJEMY ŚWIĄTECZNE TRADYCJE”
Dziecko:
1. poszerza wiedzę na temat tradycji obchodzenia Bożego Narodzenia w Polsce,
2. doskonali umiejętność wypowiadania się na temat sposobów obchodzenia Bożego Narodzenia,
3. wytwarza uczucia radosnego oczekiwania na Święta Bożego Narodzenia,
4. kształtuje umiejętność właściwego zachowania się w trakcie wizyty w gościach - poznaje podstawowe zasady savoir-vivre'u.
„WITAMY NOWY ROK”
Dziecko:
1. poznaje tradycje związane z obchodami Nowego Roku,
2. utrwala świadomość cykliczności pór roku i symboli z nimi związanych,
3. zna charakterystyczne cechy dla każdej z pór roku,
4. wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem.
Wiersz pt. „Prezent dla Mikołaja”
Dorota Gellner
A ja się bardzo, bardzo postaram
I zrobię prezent dla Mikołaja:
Zrobię mu szalik piękny i nowy
Żeby go nosił w noce zimowe
I żeby nie zmarzł w szyję i w uszy
Gdy z burej chmury śnieg zacznie prószyć
Niech się ucieszy Mikołaj Święty
Tak rzadko ktoś mu daje prezenty.
Piosenka „Święty Mikołaj”
1.Puk, puk, puk do drzwi stuka ktoś.
Klik, klik, klik, radośnie dzwoni gość.
Otwieram drzwi, to jesteś ty.
Czekałem tyle dni, więc usiądź tu i ogrzej się.
A ja zaśpiewam Ci.
ref: Mój kochany Mikołaju cały rok czekałem.
Byłem bardzo, bardzo grzeczny,bardzo się starałem.
2.Ha, ha, ha uśmiech miło brzmi
Hi, hi, hi radośnie dzisiaj mi.
Otwierasz wór prezentów sznur,przyniosłeś wiele mi.
Ja cieszę się tak miło jest
Zaśpiewam znowu Ci.
ref: Mój kochany Mikołaju cały rok czekałem.
Byłem bardzo, bardzo grzeczny,bardzo się starałem.
Opracowała: A. Rutkowska
LISTOPAD 2024
TEMATY KOMPLEKSOWE:
- Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki?
- Co powinien wiedzieć każdy Polak?
- Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka?
- Gdzie można zobaczyć Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę?
CELE:
dziecko
- wyraża i nazywa różne emocje podczas zabaw;
- dostrzega potrzeby innych, szanuje je;
- wymienia obowiązki domowe poszczególnych członków rodziny;
- wyjaśnia, dlaczego obowiązki są ważne oraz deklaruje chęć pomocy w ich wykonywaniu;
- szanuje wytwory pracy innych oraz ich własności;
- wie gdzie na mapie znajdują się stolica Polski oraz miejscowość, w której mieszkaj; jakie są główne regiony Polski, jak powstała Polska;
- utrwala symbole narodowe ma Rzeczpospolita Polska
- przestrzega wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;
- uczestniczy w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce;
- słucha czytanych przez nauczyciela lub lektora fragmentów literatury z odpowiednią intonacją i odpowiednim natężeniem głosu; zwracanie uwagi na piękno języka polskiego;
- zapoznaje się z kosmosem, jak wygląda Układ Słoneczny oraz jak nazywają się planety krążące wokół Słońca
- uczestniczy w zabawach rozwijających: aktywność badawczą, umiejętność rozwiązywania problemów, myślenie, wyobrażenia, umiejętność klasyfikowania, uogólniania, rozumowania przyczynowo-skutkowego, poznawania samego siebie.
WIERSZ
I. Fabiszewska„Miasto i wieś”
W mieście jest dużo ulic,
samochodów i ludzi.
Na wsi jest dużo zwierząt,
i nikt się tutaj nie nudzi.
W mieście jest dużo domów.
Prawie wszystkie wysokie.
Na wsi domy są niskie,
a pola wokół szerokie.
W mieście jest tłok i hałas,
wszyscy ciągle się spieszą.
Na wsi panuje spokój,
a ludzie z tego się cieszą.
PIOSENKA
„Polska to nasz kraj”
Choć jesteśmy jeszcze mali,
zawsze o tym pamiętamy,
że nasz kraj to piękna Polska.
Bardzo, bardzo ją kochamy.
Ref.: Polska to nasz kraj,
to ojczyzna nasza.
Góry i morze, lasy i pola,
i piękne polskie miasta.
A na fladze biel i czerwień,
w godle dumny orzeł biały,
Nasz hymn narodowy znamy,
i z powagą go śpiewamy
Ref.: Polska to nasz kraj,
to ojczyzna nasza.
Góry i morze, lasy i pola,
i piękne polskie miasta.
Opracowanie: P. Klimek
Październik
Kolorowa Jesień
DZIECKO:
- rozpozna owoce i warzywa,
- weźmie udział w zabawch sensorycznych z wykorzystaniem owoców i warzyw,
- utrwali znajomość kolorów,
- rozumie znaczenie witamin dla zdrowia,
- utrwali nawyk mycia warzyw i owoców,
- rozwija myślenie przyczynowo – skutkowe,
- odtworzy jesienne odgłosy,
- zapamięta kształt liści,
- zainteresuje się środowiskiem przyrodniczym,
- wzbogaci słownictwo o tematyyce przyrodniczej,
- wykorzysta w zabawie kasztany i liście.
Mamy różne domy
DZIECKO:
- nazwie składowe części domu,
- wykorzysta w niestandardowy sposób klocki i dostępne materiały do zabawy konstrukcyjnej,
- podejmie próby gimnastyki buzi i języka,
- wzbogaci słownictwo związane z tematyką kompleksową,
- narysuje domy różnej wielkości,
- zilustruje "matematyczne dyktando",
- odtworzy dźwięki charakterystyczne dla domu,
- ułoży domek wg instrukcji słownej,
- dowie się jakie domy mają zwierzęta,
- utrwali wiedzę na temat zwierząt leśnych i ich charakterystycznych cechach.
Sposoby na jesienną nudę
DZIECKO:
- rozwija wyobraźnię,
- podejmie próby improwizacji wokalnej,
- zintegruje się z grupą,
- udoskonali umiejętności matematyczne w liczeniu na konkretach,
PIOSENKA: „Jesień maluje” – muz. Mirosław Krysztopa, sł. Dorota Kossakowska.
I Jesień wyszła z pędzlem na spacer.
Chce by świat był dziś kolorowy.
Już dotyka listka każdego.
By na ziemi dywan był nowy.
Ref: Jesień, jesień, lecą liście z drzewa.
Jesień, jesień kolorowy czas.
Jesień, jesień wiatr w gałęziach śpiewa.
Jesień, jesień, zwiedza park i las.
II Drzewa w parku już odmienione.
I kasztany szybko spadają.
W gęstych liściach klonu dużego.
Nasze ptaki już nie śpiewają.
Ref: Jesień, jesień...
Piosenka
„Wiewióreczka mała”
Ref.: Wiewióreczka mała,
po lesie biegała,
hopsa sasa, hopsa sasa,
po lesie biegała. (bis)
1.Spotkała jeżyka,
tańczyli walczyka,
tańczyli walczyka, raz, dwa, trzy, raz. (bis)
Ref. Wiewióreczka mała....
2.Spotkała owieczkę,
tańczyli poleczkę,
raz i dwa i raz i dwa i tańczyli poleczkę. (bis)
Ref. Wiewióreczka mała....
3.Spotkała ślimaka,
tańczą kujawiaka,
raz i dwa, raz i dwa, trzy, tańczą kujawiaka. (bis)
Ref. Wiewióreczka mała....
Wiersz
„Idzie lasem Pani Jesień”
Idzie lasem Pani Jesień
I maluje liście w lesie.
Te są żółte, te czerwone,
A te jeszcze są zielone.
Liście piękne, kolorowe
Lecą dzieciom wprost na głowę.
Opracowanie: K. Fedejko
WRZESIEŃ 2024
TEMATY KOMPEKSOWE:
- „W przedszkolu po wakacjach” (02-13.09)
- „Zbliża się do nas Pani Jesień” (16-27.09)
ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE:
- dziecko rozwija mowę, wzbogaca wiadomości i wypowiada się prostymi zdaniami na określony temat (wakacje, jesień)
- dziecko rozwija umiejętność skupienia uwagi podczas słuchania wiersza, opowiadania, piosenki
- dziecko zapoznaje się z zasadami obowiązującymi w przedszkolu, wdraża się do przestrzegania kodeksu grupowego
- dziecko rozwija umiejętności matematyczne w trakcie przeliczania i tworzenia zbiorów przedmiotów
- dziecko rozwija koordynację słuchowo-ruchową w trakcie zabaw muzyczno-ruchowych oraz śpiewu i gry na instrumentach
- rozwija sprawność fizyczną i kształtuje prawidłową postawę w trakcie zorganizowanych zabaw ruchowych
- rozwija sprawność manualną podczas aktywności plastyczno-technicznych
PIOSENKI NA WRZESIEŃ
„Idziemy do przedszkola”
(sł. I muz. Krystyna Gowik)
Wakacje się skończyły - czas wolny i przemiły
Idziemy do przedszkola, bo już nadszedł czas.
I w tę wrześniową porę, żegnamy się z jeziorem.
Żegnamy morze, góry, łąkę, rzekę i las.
Ref. A w przedszkolu dzień przemija- raz i dwa
I na nudę nie ma czasu nikt spośród nas.
Bawimy si, tańczymy, rysujemy i ćwiczymy.
I na spacer wychodzimy, śmiejąc się ha ha ha.
Wakacje są wspaniałe, cudowne bardzo całe.
Lecz, gdy się kończą tez jest fajnie -mówię wam.
W przedszkolu zajęć wiele i dobrzy przyjaciele
Tu czuję się jak w drugim domu, tu wszystko mam
„Kolorowe liście”
muzyka K. Jagiełło
słowa D. Jagiełło
Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,
kolorowe listki na wietrze szumiały.
Ref. Szu , szu, szu, szumiały wesoło
szu, szu , szu wirowały w koło. / bis
Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,
kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.
Ref. Hop, hop, hop, tak sobie skakały,
hop, hop, hop, w koło wirowały. / bis
Kolorowe listki spadły już na trawę,
kolorowe listki skończyły zabawę.
Ref. Cicho, sza, listki zasypiają,
cicho, sza, oczka zamykają. / bis
WIERSZE NA WRZESIEŃ
„W przedszkolu jak w domu”
B. Szelągowska
Czy słońce na niebie,
czy deszcz z nieba leci
Idą z rodzicami do przedszkola dzieci.
W przedszkolu zabawek i książek bez liku
Każdy ma tam miejsce, przy małym stoliku.
Razem z naszą panią pilnie się uczymy
Gdy czas na zabawę chętnie się bawimy.
Powiem wam coś jeszcze!
Nie mówcie nikomu,
Że my się czujemy w przedszkolu jak w domu!
„Jesienne liście”
Bożena Forma
Świeci słoneczko, wietrzyk powiewa,
czasami pięknie ptaszek zaśpiewa.
Liście obficie z drzewa spadają,
w barwne kobierce się układają.
Z czerwonym cieniem, rdzawe, brązowe,
złocone, bardziej lub mniej kolorowe.
Lecą w powietrzu, lekko wirują,
kształty i barwy swe pokazują.
Te najpiękniejsze my pozbieramy
i do albumu wnet powklejamy.
Potem dokładnie je opiszemy,
chętnie każdemu je pokażemy.
Opracowanie: mgr Joanna Bilecka