GRUPA VIII ANANASY
Marzec
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE:
„KOSMICZNA WYPRAWA”
Dziecko:
1. poznaje Układ Słoneczny, jego planety, ich nazwy;
2. poszerza zasób słownika czynnego o pojęcia : załoga, kapitan, astronauta ;
3. wie, czym można polecieć w Kosmos;
4. poznaje wygląd litery „r, R”, „p, P” - drukowanej i pisanej, małej i wielkiej, głoskuje proste wyrazy, przelicza sylaby i głoski w wyrazach, czyta sylaby i proste wyrazy utworzone z poznanych liter;
5. utrwala znaczenie znaków matematycznych „+”, „–”, „=”.
„WIOSENNE PRZEBUDZENIE”
Dziecko :
1. utrwala charakterystyczne zmiany zachodzące w przyrodzie w związku z nową porą roku: WIOSNĄ;
2. poznaje pierwsze wiosenne kwiaty: przebiśniegi, krokusy, pierwiosnki, wie, że są one pod ochroną;
3. zakłada ogródek w przedszkolnym kąciku przyrody i prowadzi obserwacje;
4. dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej;
5. poznaje wygląd litery „c, C”, „w, W”- drukowanej i pisanej, małej i wielkiej, głoskuje proste wyrazy, przelicza sylaby i głoski w wyrazach, czyta sylaby i proste wyrazy utworzone z poznanych liter;
6. poznaje znaczenie znaków matematycznych „>”, „<”.
„Kosmiczna wyprawa”
sł. Ewa Stadtmüller, muz. Urszula Borkowska
1. Kapitan gotowy, załoga w komplecie,
rakieta się pręży do lotu jak ptak.
Już klapy zamknięte, skafandry dopięte.
Trzy, dwa, jeden, zero i nareszcie: START.
Ref.: Wyprawa kosmiczna, kosmiczna wyprawa –
nieziemska przygoda, cudowna zabawa!
Choć raz, choć raz pofrunąć do gwiazd,
w ten niezapomniany czas.
2. Już Księżyc siwiutki cylindrem się kłania,
już Droga, ta Mleczna, porywa nas w dal.
Tam gwiazdy się śmieją, planety szaleją.
A Ziemię nam przesłania błękitna mgła.
Ref.: Wyprawa kosmiczna…
3. Słoneczko promykiem pozdrawia czerwonym,
żegnają się z nami i Wenus, i Mars.
Bo Ziemia już czeka i tęskni z daleka.
To cud, że ją mamy i ona ma nas.
Ref.: Wyprawa kosmiczna…
„Marcowa pogoda”
St. Karaszewski
Ugotuję dziś pogodę
na marcową zmienną porę.
Wleję deszczu kilka kropel,
dodam też lodowy sopel
słońca żółcią wnet poleję,
niech się w garnku słonko grzeje.
Już pogoda się gotuje
wszystko mieszam i próbuję.
Jak mgła z garnka para bucha.
Och, pogoda mnie nie słucha!
Już unosi się pokrywa,
zerkam – w garnku tęcza pływa.
Opracowanie: mgr M. Kowalczewska – Płonka.
LUTY
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:
JESTEM EUROPEJCZYKIEM
dziecko:
- wymienia nazwę swojego kraju i jego stolicy, rozpoznaje symbole narodowe,
- odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do narodu,
- orientuje się, że Polska jest jednym z krajów Unii Europejskiej,
- rozumie proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie,
- rozpoznaje litery n ,N, r, R oraz cyfry 8,9.
SIŁY PRZYRODY
dziecko:
- wymienia 4 żywioły natury i potrafi je rozpoznać (ziemia powietrze, woda , ogień),
- wie , że woda i ogień to groźne żywioły, które mogą spowodować wiele zniszczeń, bierze udział w doświadczeniach,
- podejmuje samodzielną aktywność poznawczą np. oglądanie książek, encyklopedii, korzystanie z nowoczesnej technologii,
- wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk za pomocą tańca, impresji plastycznych, technicznych,
- rozpoznaje litery g, G.
„WIATRAKI” - Agnieszka Frączak
Mama, co to za straszydła!
Zamiast liści mają skrzydła...
Chcą pofrunąć niczym ptaki?!!!
Mamo , co to za dziwaki?!
Zobacz nogi mają w paski!...
Ech , maluchy, ech , głiptaski -
szepce mama rozbawiona
i tłumaczy, jak to ona:
To nie drzewa ani ptaki,
to po prostu są wiatraki !
Kiedy wiatr w ich skrzydła dmie,
kręcą się , czy chcą , czy nie,
gnają, pędzą, a my stąd
w całym domu mamy prąd.
„CZTERY ŻYWIOŁY” , słowa- U. Kamińska, muzyka- K. Mroziński
1. Płynie w rzece, szumi w morzu oraz kranie.
W niej się myjesz i musisz ją pić.
Tak jak ryba bardzo lubisz w niej pluskanie.
Ale gradem też potrafi nieraz bić.
Ref. Cztery wielkie żywioły świata.
Każdy jest nam potrzebny, by żyć.
Woda, ogień, ziemia, powietrze.
Jednak groźne potrafią być!
2. Jego blaskiem płoną świeca i ognisko.
Chłód i ciemność oddala, jak wiesz.
Grzeje piece i ugotujesz na nim wszystko.
Lecz pożarów przyczyną jest też.
Ref. Cztery......
3. Dmucha w żagle i wiatrakom siłę daje
W lemoniadzie bąbelkami kusi cię.
Nim w balonik dmuchasz i oddychasz stale.
A w tornado też potrafi zmienić się.
Ref. Cztery.......
4. Ona daje nam schronienie i jedzenie.
I z jej skarbów korzystamy cały czas.
Po niej biegać, skakać miło jest szalenie.
Choć lawiną też zaskoczyć może nas.
STYCZEŃ
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE:
„NASI KOCHANI : BABCIA I DZIADEK”
Dziecko:
1. wzmacnia więzi uczuciowe z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach rodzinnych;
2. kształtuje postawę szacunku wobec osób starszych, umiejętność okazywania uczuć i wzmacniania więzi rodzinnych;
3. kształtuje umiejętność formułowania życzeń dla babci i dziadka;
4. przygotowuje artystyczny program z okazji święta Babci i Dziadka;
5. poznaje wygląd litery „z ”, „Z ”, „b”, „B” - drukowanej i pisanej, małej i wielkiej, głoskuje proste wyrazy, przelicza sylaby i głoski w wyrazach, czyta sylaby i proste wyrazy utworzone z poznanych liter.
„CO MOŻNA ROBIĆ ZIMĄ? ”
Dziecko :
1. potrafi wymienić charakterystyczne oznaki zimowej pogody (śnieg, lód, mróz itp.);
2. zna i nazywa zabawy, w które można bawić się zimą na śniegu i lodzie, wie, jak nazywa się sprzęt, potrzebny do zabaw zimowych;
3. poznaje bezpieczne sposoby zimowych zabaw i stosuje je na co dzień, podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z zabaw na śniegu, lodowisku;
4. poznaje wygląd litery „n ”, „N ”, „s”, „S” - drukowanej i pisanej, małej i wielkiej, głoskuje proste wyrazy, przelicza sylaby i głoski w wyrazach, czyta sylaby i proste wyrazy utworzone z poznanych liter;
5. poznaje zapis cyfrowy liczby 8 i 9, pisze poznaną cyfrę po śladzie i samodzielnie, przelicza elementy w aspekcie kardynalnym i porządkowym.
„Piosenka dla babci i dziadka”
1. Moja babcia nie jest siwa, świetnie biega, nieźle pływa,
Dobrze wie, co słychać w świecie, bo się zna na Internecie.
Ref. Babcia, babcia ukochana,
babcia, babcia roześmiana,
babcia w środku całkiem młoda,
jeszcze wnukom siły doda. x 2
2. Z dziadkiem lubię łowić ryby, albo walczyć, tak na niby,
z nim zdobywam górskie szczyty, bo to kompan znakomity.
Ref. Dziadek, dziadek ukochany,
dziadek, dziadek niezrównany,
dziadek życia wciąż ciekawy,
zawsze chętny do zabawy. x 2
3. Z babcią gadam sobie szczerze,
z dziadkiem jeżdżę na rowerze,
bardzo lubię pić herbatkę z moją babcią,
z moim dziadkiem.
Ref. Dziadek z babcią przyjaciele,
dziadek z babcią tropiciele,
marzeń, przygód i zagadek,
super babcia, super dziadek. x 2
„Moja babcia” B. Formy
Jestem sobie wnuczka mała,
moja babcia jest wspaniała.
Zna tuziny pięknych bajek,
których słucha się wspaniale.
Gry, zabawy, wyliczanki,
różne wiersze, zgadywanki.
Umie z klocków stawiać wieże,
dobrze gra na komputerze.
Zawsze zgrabnie piłkę łapie,
aż się na nią gapią gapie.
Zimą bierze mnie na narty.
Kocham babcię – to nie żarty!
Piosenka „Sanna”
1. Zima, zima, zima
pada, pada śnieg.
Jadę, jadę w świat sankami,
sanki dzwonią dzwoneczkami:
Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń.
2. Jaka pyszna sanna,
parska raźno koń.
Śnieg rozbija kopytami,
sanki dzwonią dzwoneczkami:
Dzyń, dzyń, ...
3. Zasypane pola,
w śniegu cały świat.
Biała droga hen, przed nami,
sanki dzwonią dzwoneczkami:
Dzyń, dzyń, ...
„Co rzec można o śniegu” H. Szayerowa
O śniegu można dużo:
że pada,
że prószy,
że kurzy…
że nim miecie,
że śnieg wali,
że się kłębi,
że kotłuje się,
wiruje…
- i ziębi!
O śniegu
można rozmaicie:
śnieg skrzypi,
śnieg skrzy się,
śnieg sypie
i spowija świat
w senną baśniowość…
O śniegu można to i owo!
Ale co by się o śniegu
nie rzekło,
zawsze będzie brzmiało
bardzo ciepło.
Ale jakim kto nie spojrzy
na śnieg okiem,
zawsze będzie pod
śniegu urokiem.
Opracowanie: mgr M. Kowalczewska – Płonka.
GRUDZIEŃ
ZADANIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE
GRUDNIOWY WESOŁY CZAS
Dziecko rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy, podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z zabaw na śniegu, lodowisku. Potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w związku z porą roku - zimą, wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im przetrwać zimę.
ŚWIĄTECZNE TRADYCJE
Dziecko poznaje i utrwala tradycje związane z obchodami Świąt Bożego Narodzenia. Odczuwa radosną atmosferę oczekiwania na zbliżające się święta. Utrwala zasady prawidłowego i kulturalnego zachowania się przy stole oraz podczas uroczystości rodzinnych.
Rozpoznaje liczbę 7 oraz posługuje się pojęciami dłuższy, krótszy. Rozpoznaje litery U, u, K, k, Y, y .
WITAMY NOWY ROK
Dziecko posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu, w tym nazwami pór roku, miesięcy.
Odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości, porusza się przy muzyce i do muzyki.
CHOINKA
Bożena Forma
W kącie naszej sali pięknie wystrojona,
panna choineczka uśmiecha się do nas.
Na niej bańki, łańcuch, lampki choinkowe.
Gwiazdeczki prześliczne, złocone, bajkowe.
Na jednej gałązce piernikowe ludki,
a na innej siedzą małe krasnoludki.
Pajacyk, kogucik, maleńkie serduszka,
chrupiące ciasteczka, pachnące jabłuszka.
Wokoło tańczą dzieci, kolędy śpiewają,
na choince świecidełka radośnie wieszają.
„ŚWIĘTA, ŚWIĘTA, ŚWIĘTA”
słowa: Ewa Chotomska, muzyka: Krzysztof Marzec
1. Za kilka dni, gdy spadnie śnieg, zapłonie pierwsza gwiazdka.
Spotkamy się, by spędzić czas w rodzinnych ciepłych gniazdach.
Usiądziemy przy stole pod choinką iglastą,
Wszystkie świeczki zapłoną, będzie ciepło i jasno. /2 razy/
Refren: Święta, święta, święta, święta, czas kolędowania.
Święta, święta, święta, święta, narodziny Pana.
2. Przez jakiś czas zostanie w nas świąteczny zapach ciasta,
By tak jak ptak, gdy minie rok, w rodzinne wrócić gniazda.
Gdy zaświeci choinka, odnowimy wspomnienia,
łamiąc kruchy opłatek, wypowiemy żuczenia. / 2 razy/
Refren: Święta, święta.......................................................
Opracowała: M. Kijek
Listopad
ZADANIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE
POLSKA TO MÓJ DOM
dziecko:
- rozwija poczucie przynależności i dumy narodowej,
- zna symbole narodowe: flagę, godło i hymn,
- poznaje wygląd litery „m”, „M” oraz „t”, „T” - drukowanej i pisanej, małej i wielkiej, głoskuje proste wyrazy, przelicza sylaby i głoski w wyrazach,
- poznaje zapis cyfrowy liczb 4 i 5, pisze poznane cyfry po śladzie i samodzielnie,
- rozpoznaje modele monet, klasyfikuje, rozumie ich wartość.
PRZYGOTOWANIE LUDZI I ZWIERZĄT DO ZIMY
dziecko:
- wyraża swoje rozumienie świat, zjawisk za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i dorosłych, mówi płynnie, wyraźnie
- dostrzega, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawia w stosunku do nich życzliwość i troskę
- poznaje wygląd liter „l”, „L”oraz „d”, „D” drukowanej i pisanej, małej i wielkiej, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć,
- poznaje zapis cyfrowy liczb 6 , pisze poznane cyfry po śladzie i samodzielnie,
- poznaje znaki matematyczne : równości, mniejszości , większości, ( =, <, > ).
''Katechizm polskiego dziecka'' – W. Bełza
-Kto ty jesteś?
- Polak mały.
– Jaki znak twój?
- Orzeł biały.
– Gdzie ty mieszkasz?
- Między swymi.
– W jakim kraju?
- W polskiej ziemi.
– Czym ta ziemia?
- Mą Ojczyzną.
– Czym zdobyta?
- Krwią i blizną.
– Czy ją kochasz?
- Kocham szczerze.
– A w wierzysz?
- W Polskę wierzę.
''POLSKA – MÓJ DOM ''
1.Właśnie tutaj jest twoja ulica,
mama, dom, przedszkole oraz pies.
Miasto, wioska, kolejka, dzielnica
a to wszystko – to Polska jest.
Refren: Bo tu twoja mieszka rodzina,
od Bałtyku po szczyty Tatr.
Tu jest Polska, ojczysta kraina,
biały orzeł jej strzeże od lat.
2.Morze, góry, jeziora i lasy,
pola zbóż kołysze lekki wiatr.
Zwiedzaj Polskę, wyruszaj na trasy
i jej legend – poznawaj świat.
Refren: Bo tu twoja mieszka rodzina............. .
3. Polska, Polska, kibicuj z innymi,
wtedy gdy drużyna twoja gra.
Potem w stroju biało-czerwonym,
wspólnie z nimi – odśpiewaj hymn.
Refren: Bo tu twoja mieszka rodzina............. .
''DBAM O ZDROWIE''
1. Jeśli ktoś zapyta, jak dbać o swe zdrowie,
każde dziecko zaraz tak na to odpowie.
Refren:Trzeba dobrze się odżywiać,
jeść owoce i warzywa.
Są w nich wszystkie witaminy.
Za to właśnie je cenimy.
Ważne są też gimnastyka,
spacer, basen i bieganie,
rower, rolki, hulajnoga.
Ruch to jest podstawa zdrowia!
2. Bardzo ważne są też, dbanie o higienę,
częste mycie ciała i w wannie kąpiela.
Refren: Trzeba dobrze....
Opracowała: M. Kijek
PAŹDZIERNIK
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE:
„KOLOROWY ŚWIAT JESIENI"
Dziecko:
- rozpoznaje i nazywa charakterystyczne cechy jesieni (kolorowe liście, „dary jesieni”, wiatr, deszcz itp.);
- rozpoznaje i nazywa najczęściej spotykane drzewa po kształcie ich liści i ich owocach(kasztanowiec, dąb, klon, jarzębina) a także drzewa owocowe (wycieczka do sadu);
- potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt jesienią oraz zjawiska atmosferyczne występujące jesienią;
- dostrzega piękno jesiennej przyrody, emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, określa „dary jesieni” z sadu,
z ogrodu i z lasu;
- posługuje się liczbami 1, 2 w aspekcie kardynalnym i porządkowym, posługuje się pojęciem para, pisze cyfry 1, 2 po śladzie, a następnie samodzielnie;
- głoskuje proste wyrazy 3-głoskowe, wskazuje miejsce głoski „o”, „a” w usłyszanych wyrazach, poznaje: wygląd litery „o”, „O” oraz „a”, „A”- drukowanej
i pisanej, małej i wielkiej, znaczenie pojęcia samogłoska
„DBAMY O ZDROWIE ”
Dziecko:
- zna zasady zdrowego odżywiania się, kształtuje umiejętność różnicowania produktów zdrowych i niezdrowych;
- pozna sposoby urozmaicania diety w oparciu o Piramidę Zdrowego Żywienia;
- wie, w jaki sposób warto spędzać wolny czas, wymienia formy aktywności fizycznej;
- wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych (…) - impresji plastycznych, ruchowych, przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu;
- przelicza elementy w aspekcie kardynalnym i porządkowym, poznaje zapis cyfrowy liczby 3, pisze poznaną cyfrę po śladzie i samodzielnie;
- głoskuje proste wyrazy 3-głoskowe, wskazuje miejsce głoski „i”, „e” w usłyszanych wyrazach, poznaje: wygląd litery „i”, „I” oraz „e”, „E”- drukowanej
i pisanej, małej i wielkiej, znaczenie pojęć: samogłoska i spółgłoska.
„Żołędzie”
D. Gellner
Chodzę i zbieram żołędzie.
-A co z tych żołędzi będzie?
- Będzie żołędziowy król
i królowa,
dziewczynka żołędziowa,
żołędziowe talerze, półmiski,
żołędziowe kubki i miski.
Na nich będzie żołędziowa uczta z żołędzi.
Nie wiem tylko, komu
smakować będzie?
- Może dzikom,
gdyby przyszły tu z lasu,
ale dziki pewno
nie mają czasu.
„Jarzębina”
sł. Anna Chodorowska
muz. Adam Markiewicz
1. Już lato odeszło i kwiaty przekwitły,
a jeszcze coś w słońcu się mieni.
To w polu i w lesie czerwienią się, spójrzcie,
korale, korale jesieni.
Ref.: Idzie lasem pani jesień,
jarzębinę w koszu niesie.
Daj korali nam troszeczkę,
nawleczemy na niteczkę.
2. Włożymy korale, korale czerwone
i biegać będziemy po lesie.
Będziemy śpiewali piosenkę jesienną,
niech echo daleko ją niesie.
"Dla każdego coś zdrowego”
W. Karaszewski
Jeśli chcesz się żywić zdrowo,
jadaj zawsze kolorowo!
Jedz owoce i jarzyny,
to najlepsze witaminy!
Jedz razowce z grubym ziarnem,
zdrowe jest pieczywo czarne!
Na kanapkę, prócz wędliny,
połóż listek zieleniny!
I kapusta, i sałata,
w witaminy jest bogata!
Oprócz klusek i kotleta
niech się z jarzyn składa dieta!
Jedz surówki i sałatki,
będziesz za to piękny, gładki!
Gotowane lub duszone
zawsze zdrowsze niż smażone!
Mleko, jogurt, ser, maślanka –
to jest twoja wyliczanka!
Chude mięso, drób i ryba
to najlepsze białko chyba!
Sok warzywny, owocowy,
kolorowy jest i zdrowy!
Kto je tłusto i obficie,
ten sam sobie skraca życie!
Bób, fasola, groszek, soja –
ta potrawa będzie twoja!
Sosy lepsze są niż tłuszcze,
niech się w tłuszczu nic nie pluszcze!
Zostaw smalec, dolej olej,
niech na olej będzie kolej!
Dobra także jest oliwa,
bo dla zdrowia sprawiedliwa!
„ Hartuj ciało”
sł. Ryszard Dreger
muz. Marek Bychawski
1.W zdrowym ciele zdrowy duch,
a dla ducha dobry ruch.
Siła, sprawność i odwaga
nie przeszkadza lecz pomaga.
Życie jak bieg z przeszkodami
trudne może być czasami.
Ref. Zatem raz, dwa i trzy, i cztery,
wyłączamy komputery,
raz, dwa i trzy, i cztery,
wyłączamy komputery.
2. Hartuj ciało, hartuj ducha
od podeszwy aż do ucha.
Rower deska bieg na setkę,
ścieżka zdrowia, gra w kometkę.
Gdy rodzina się wygina,
to nie weźmie jej angina,
a jak dziadek nie da rady
niech wykona dwa przysiady.
Ref. Zatem raz, dwa i trzy, i cztery…
Opracowanie: mgr M. Kowalczewska – Płonka
WRZESIEŃ
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE:
„NASZA NOWA SALA”
Dziecko:
- poznaje nową salę, swój nowy znaczek orientacyjny, rozkład pomieszczeń – sala zabaw, łazienka, szatnia – omówienie zasad poruszania się po nich; wie, że nie wolno oddalać się od swojej grupy;
- nawiązuje serdeczny, bliski kontakt z nauczycielką i innymi dziećmi, poznaje nowych kolegów, nabywa umiejętność wyrażania słowami własnych potrzeb, myśli, odczuć;
- przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych;
- w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań.
„BEZPIECZNA DROGA DO PRZEDSZKOLA”
Dziecko:
1. poznaje i praktycznie stosuje w zabawach elementarne przepisy ruchu drogowego; potrafi reagować na umowne znaki i sygnały;
2. orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i w korzystaniu ze środków transportu;
3. poznaje i rozróżnia wybrane pojazdy: lądowe, wodne, powietrzne oraz niektóre znaki drogowe.
4. doskonali czynności samoobsługowe w zakresie higieny osobistej, spożywania posiłków oraz ubierania się.
„Plac zabaw”
Sł. Małgorzata Ostojewska
Muz. Irena Bogucka
I
Już w oczach radość, bo słońce świeci
na spacer pora iść.
Na placu zabaw jest dużo dzieci,
bawić się chodźmy dziś!
Ref. Plac zabaw, plac zabaw,
tu z kolegami poznasz zabaw sto.
Plac zabaw, plac zabaw,
w słoneczne dni odwiedzasz go!
II
Są tu drabinki i karuzela,
każdy się kręcić chce!
A w piaskownicy z mokrego piasku
babki zrobimy dwie.
III
Miło jest huśtać się na huśtawce,
wszyscy lubimy to, że hej.
Możemy puszczać barwne latawce,
wietrzyku, dla nich wiej!
IV
Ciekawi świata zawsze jesteśmy,
uczyć się każdy chce.
Bawić się świetnie na placu
zabaw możemy całe dnie!
„Zasady przedszkolaka”
B. Szelągowska
Kto chce pani coś powiedzieć;
Zaśpiewać piosenkę
wie, że najpierw w górę
trzeba unieść rękę.
Czarodziejskie słowa:
„proszę, przepraszam, dziękuję”
mówmy jak najczęściej!
To nic nie kosztuje.
Tak jak co dzień – po zabawie
trzeba sprzątnąć salę.
Poustawiać na swych miejscach:
Misie, klocki, lale...
Choć na dworze jest pochmurno
dzieci dobrze o tym wiedzą,
że od razu jest przyjemniej
gdy miłego coś powiedzą.
Nie lubimy hałasować
bo od tego boli głowa.
Gdy głośno krzyczymy,
innych dzieci nie słyszymy.
Każde pewnie o tym wie:
stolik z krzesłem lubią się.
My ich tajemnicę znamy.
Krzesło zawsze przysuwamy.
Stoi kosz w kącie sali
i czeka na dzieci.
Zawsze chętnie im się chwali,
że lubi jeść śmieci.
Przed jedzeniem, po zabawie
trzeba dobrze umyć ręce.
Nie chlapiemy się – bo chcemy,
by porządek był w łazience.
Opracowanie: mgr M. Kowalczewska – Płonka.