"Malinki" grupa V
STYCZEŃ
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE:
„CO MOŻNA ROBIĆ ZIMĄ ?”
Dziecko:
1. dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie związane z zimą;
2. potrafi wymienić charakterystyczne oznaki zimowej pogody (śnieg, lód, mróz itp.);
3. zna i nazywa zabawy, w które można bawić się zimą na śniegu i lodzie;
4. wie, jak nazywa się sprzęt, potrzebny do zabaw zimowych;
5. poznaje bezpieczne sposoby zimowych zabaw i stosuje je na co dzień.
„ŚWIĘTO BABCI I DZIADKA”
Dziecko:
1. wzmacnia więzi uczuciowe z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach rodzinnych;
2. kształtuje postawę szacunku wobec osób starszych, umiejętność okazywania uczuć i wzmacniania więzi rodzinnych;
3. kształtuje umiejętność formułowania życzeń dla babci i dziadka;
4. przygotowuje artystyczny program z okazji święta Babci i Dziadka.
„Zimowa poleczka”
sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełłowie
Zimową poleczkę na śniegu lub lodzie
kochają bałwanki i tańczą ją co dzień.
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr.
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!
Ref.: Ha, ha, ha, ha,
hi, hi, hi, hi.
Śniegowe bałwanki
to my, właśnie my!
Gdy w rękach miotełki, na głowach garnuszki,
z węgielków lśnią oczka i same mkną nóżki.
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr.
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!
Ref.: Ha, ha, ha, ha…
Stanęły na chwilkę, by pot otrzeć z czoła,
lecz skoczna muzyka do tańca znów woła.
Zimową poleczkę na soplach gra wiatr.
Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak!
Ref.: Ha, ha, ha, ha…
„Cztery pory roku”
U. Kowalska
Wiosna
Weź mnie, babuniu, za rączkę,
razem pójdziemy na łączkę,
tam prześlicznie pachną kwiatki,
złapię motylka do siatki,
a w barwnych jego skrzydełkach,
słoneczko zalśni jak w szkiełkach.
Lato
Nad morze, babciu, pójdziemy,
zamki z piasku zbudujemy,
muszelkami je ozdobię,
wszystko podaruję tobie.
Gdy się w morzu wykąpiemy,
dalej bawić się będziemy.
Jesień
Wyjdźmy, babciu, na spacerek,
do parku, później na skwerek.
Zbiorę kasztany, patyki,
zrobimy śmieszne ludziki.
A z listków złoto-czerwonych
bukiet będzie wymarzony.
Zima
Babciu, załóż mi kurteczkę
i szaliczek, ten w krateczkę.
Będę lepiła bałwanka
i posadzę go na sankach.
Zjedziemy z wysokiej górki,
aż szalik poleci w chmurki!
„Cza-cza dla babci”
sł. Ewa Stadtmüller, muz. Agnieszka Widlarz
Ref.: Poznajcie, proszę, moją babcię.
Ma pantofelki, a nie kapcie.
Fryzurkę rudą jak wiewiórka,
na siwe włosy jeszcze kiedyś przyjdzie czas.
Babcia w niebieskim dresie
pędem na zumbę gna.
Kijki ma w obu rękach,
i adidasy pełne klasy babcia ma.
Ref.: Poznajcie, proszę, moją babcię…
Babciu, chodźmy na basen!
Babciu, na rolki czas!
Babciu, no powiedz szczerze,
Czy na rowerze dzisiaj też przegonisz nas.
Ref.: Poznajcie, proszę, moją babcię…
Babcia nie zapomniała
dawnych figli i psot.
Kiedyś, gdy była mała,
jak mały kot właziła na sąsiada płot.
Ref.: Poznajcie, proszę, moją babcię…
Cza-cza-cza!
„Dzień Babci i Dziadka”
Kochani, dziś okazja rzadka.
Mamy Dzień Babci oraz Dziadka.
Jak wiecie jest ich razem czworo,
co można sprawdzić, gdy się zbiorą.
Wciąż mówią wtedy o tych latach,
gdy jeszcze dzieckiem był mój tata.
A nasza mama bez swych lalek
do łóżka iść nie chciała wcale.
A teraz, jak ten czas wciąż leci!
Cieszą się z dzieci swoich dzieci.
I myślą widząc ich gromadkę,
że miło babcią być i dziadkiem.
Więc dziś spróbujcie zapamiętać.
Czym są dla dziadków ich wnuczęta?
I pięknej szansy nie przegapcie:
kochajcie dziadków swych i babcie.
Opracowanie: mgr M. Kowalczewska – Płonka.
GRUDZIEŃ
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE:
„ŚWIĄTECZNE PRZYGOTOWANIA”
Dziecko:
1. poznaje tradycje związane z obchodami Mikołajek, Świąt Bożego Narodzenia oraz Nowego Roku;
2. wzbogaca swoje wrażenia estetyczne poprzez oglądanie wystaw świątecznych, bierze aktywny udział w dekorowaniu choinki i sali;
3. odczuwa radosną atmosferę oczekiwania na zbliżające się Święta;
4. nabywa zwyczaju kolejnego wypowiadania się podczas rozmów w zespole oraz słuchania innych;
5. potrafi opisać jak wygląda ogród przedszkolny w czasie zimy, prawidłowo określa cechy zimowej aury.
„Fabryka Świętego Mikołaja”
muz. i sł. Adrianna Furmanik-Celejewska
Ref.: Pada śnieg, za oknami srebrzysta biel.
Śpiewa wiatr, kto nadchodzi, już każdy wie.
To z Laponii Mikołaj na sankach mknie.
Czy odwiedzi mnie? Czy odwiedzi mnie?
Bo ja w snach już raz go odwiedziłem,
do fabryki skrzatów wyruszyłem
i pociągiem się wybrałem w magiczny świat,
w którym konduktorem został skrzat.
1. Pierwsza sala to misiowo, tu jest zawsze kolorowo.
Najpierw główka, oczy, uszy i już misia skrzacik uszył,
teraz włoży mu kubraczek, na czapeczce zrobi szlaczek,
potem czule pocałuje, do pudełka zapakuje!
Ref.: Pada śnieg…
2. W drugiej sali są pajace, jeden klaszcze, drugi skacze.
Mają oczka malowane, skrzacik zrobił to wspaniale!
Teraz włoży im kubraczki, na czapeczce zrobi szlaczki,
potem czule pocałuje, do pudełka zapakuje!
,,Wieczór Mikołajowy”
D. Gellner
Biały śnieżek, biały – grudniowy.
Piękny wieczór, piękny wieczór – Mikołajowy.
Paczki, paczuszki, woreczki,
papier, sreberka, wstążeczki.
Z paczek lalki i misie wystawiają nosy,
śmieją się do dzieci, śmieją się do dzieci ...
O, słychać ich głosy!
„Strojnisia choinka”
sł. : J. Mackiewicz, muz.: K. Kwiatkowska
1. Zielone gałązki, a na każdej świeczka,
w stroiku z bibułki stoi choineczka.
Ref.: Gdy zaświeci gwiazdka między gałązkami,
wesołą kolędę dla niej zaśpiewamy.
Hej, kolęda, kolęda!
2.Kolory tęczowe w bombkach-latarenkach,
choinka w kolorach, strojna jak panienka.
Ref.: Gdy zaświeci gwiazdka ...
3. Gra wietrzyk zimowy w sadzie za oknami,
strojnisia choinka słucha razem z nami.
Ref.: Gdy zaświeci gwiazdka...
Opracowanie: mgr M. Kowalczewska – Płonka
LISTOPAD
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE:
„MÓJ DOM - POLSKA”
Dziecko:
1. odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do narodu, rozwija poczucie więzi ze swoją „małą ojczyzną”;
2. wymienia nazwę swojego kraju, nazwę miejscowości w której mieszka, rozpoznaje symbole Polski, zna adres zamieszkania;
„CHCĘ BYĆ ZDROWY”
Dziecko:
1. dostrzega konieczność cieplejszego ubierania się, nazywa części garderoby, doskonali umiejętność samodzielnego ubierania się;
2. wie, co należy robić, aby, mimo jesiennego chłodu, być zdrowym (właściwe odżywianie, higiena, ruch);
3. obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią, poznaje charakterystyczne zjawiska i cechy późnej jesieni; dostrzega zmiany w wyglądzie drzew i krzewów, kolorystyce krajobrazu.
„Polska – mój dom”
sł. Urszula Kamińska, muz. Agnieszka Widlarz
Właśnie tutaj jest twoja ulica,
mama, dom, przedszkole oraz pies.
Miasto, wioska, kolega, dzielnica,
a to wszystko to Polska jest!
Ref.: Bo tu twoja mieszka rodzina
od Bałtyku po szczyty Tatr.
Tu jest Polska, ojczysta kraina.
Biały orzeł jej strzeże od lat!
Morze, góry, jeziora i lasy,
pola zbóż kołysze lekki wiatr.
Zwiedzaj Polskę, wyruszaj na trasy.
I jej legend poznawaj świat.
Ref.: Bo tu twoja mieszka rodzina… (x2)
Polska, Polska! – kibicuj z innymi,
wtedy gdy drużyna twoja gra.
Potem w stroju biało-czerwonym
wspólnie z nimi odśpiewaj hymn!
Ref.: Bo tu twoja mieszka rodzina… (x2)
„Katechizm polskiego dziecka”
W. Bełza
- Kto ty jesteś?
- Polak mały.
- Jaki znak twój?
- Orzeł biały.
- Gdzie ty mieszkasz?
- Między swemi.
- W jakim kraju?
- W polskiej ziemi.
- Czem ta ziemia?
- Mą Ojczyzną.
- Czem zdobyta?
- Krwią i blizną.
- Czy ją kochasz?
- Kocham szczerze.
- A w co wierzysz?
- W Polskę wierzę.
- Coś ty dla niej?
- Wdzięczne dziecię.
- Coś jej winien?
- Oddać życie.
„Fasolki”
Mydło lubi zabawę w chowanego pod wodą
Każda taka zabawa jest wspaniałą przygodą
Kiedy dobry ma humor to zamienia się w pianę
A jak znajdzie gdzieś słomkę puszcza bańki mydlane
Mydło wszystko umyje nawet uszy i szyję
Mydło mydło pachnące jak kwiatki na łące
Mydło wszystko umyje nawet uszy i szyję
Mydło mydło pachnące jak kwiatki na łące
Mydło lubi kąpiele kiedy woda gorąca
Skacząc z ręki do ręki złapie czasem zająca
Lubi bawić się w berka z gąbką chętnie gra w klasy
I do wspólnej zabawy wciąga wszystkie brudasy
Mydło wszystko umyje nawet uszy i szyję
Mydło mydło pachnące jak kwiatki na łące
Mydło wszystko umyje nawet uszy i szyję
Mydło mydło pachnące jak kwiatki na łące.
„Przedszkolak”
autor nieznany
Przedszkolaczek mały, duży
wie do czego mydło służy
płynie woda plusk w łazience
i już czyste uszy, ręce.
Przedszkolaczek mały, duży
wie do czego gąbka służy
mydło, ręcznik, pasta, szczotka
i czyściejszy jest od kotka.
Przedszkolaczek proszę pana
zawsze zęby myje z rana
patrzy w lustro roześmiany
bo ma białe wąsy z piany.
Opracowanie: mgr M. Kowalczewska – Płonka.
Październik
ZADANIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:
„JAK JESIENIĄ DBAĆ O ZDROWIE”
Dziecko:
1. Wie, co należy zrobić, kiedy ktoś źle się czuje, wie na czym polega praca lekarza, co to jest piramida
zdrowego odżywiania, dlaczego ruch jest ważny dla zdrowia.
2. Wie co to są przetwory i z czego powstają.
3. Poznaje pracę strażaka.
4. Rozpoznaje literę “A” oraz “a”, a także cyfrę “1”, wie jak wygląda kwadrat.
„JAKIE PLANY NA JESIEN MAJĄ ZWIERZĘTA”
Dziecko:
1. Wie, jak ubierać się stosownie do pogody, jak wykorzystywany jest wiatr w życiu roślin i ludzi, jakie
urządzenia stosuje się do pomiaru wiatru.
2.Wie, jak wygląda litera “O”, “o” oraz cyfra “3”.
3. Wie jakie są jesienne zwyczaje zwierząt, kto zamieszkuje las, jakie ptaki odlatują na zimę, jakie zostają.
4. Rozpoznaje literę “M”, “m” oraz cyfrę “4”.
Piosenka
“Psotny Deszczyk”
(słowa i muzyka: Krystyna Gowik)
1.Psotny deszczyk dzisiaj pada,
Bajki swoje opowiada.
Skacze sobie po trawniku,
Chlapie wodą na chodniku.
Wyjdę z domu i zobaczę,
Jak ten psotny deszczyk skacze.
Ref. Patrzę, a tu kap, kap, kap
Deszczyk i do ucha wpadł.
Na wiewiórki ogon plusk,
Na gawrona piórka - chust.
Tu kropelka, tam kropelka,
Na samochód, na wróbelka.
Kap, kap, kap,
Psotny deszczyk dzisiaj spadł.
2.Mokro w mieście, mokro w lesie,
Deszczyk zimne krople niesie.
Tutaj chlapie i tam chlapie,
Już z wysiłku prawie sapie.
A ja dziś bez parasola,
Idę w deszczu do przedszkola.
Wiersz
“Zdenerwowany Wiatr”
Monika Sobkowiak
Huczał, buczał, krzyczał, wył,
Wściekły bardzo pan Wiatr był.
Powywracał krzewy, drzewa,
Pełną złością pieśn zaśpiewał.
A po chwili jakby ucichł,
Wnet wiatrowi humor wrócił.
Opracowała: A. Pelpińska
WRZESIEŃ
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE:
„NASZA NOWA SALA”
Dziecko:
1. poznaje nową salę, swój znaczek orientacyjny, rozkład pomieszczeń – sala zabaw, łazienka, szatnia – omówienie zasad poruszania się po nich, ze szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczeństwo poruszania się po schodach; wie, że nie wolno oddalać się: ze swojej sali, od grupy, z wyznaczonego terenu;
2. nawiązuje serdeczny, bliski kontakt z nauczycielkami i innymi dziećmi, nabywa umiejętność wyrażania słowami własnych potrzeb, myśli, odczuć;
3. przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych;
4. w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań.
„BEZPIECZNA DROGA DO PRZEDSZKOLA”
Dziecko:
1. poznaje i praktycznie stosuje w zabawach elementarne przepisy ruchu drogowego; potrafi reagować na umowne znaki i sygnały;
2. orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogachi w korzystaniu ze środków transportu;
3. poznaje i rozróżnia wybrane pojazdy: lądowe, wodne, powietrzne oraz niektóre znaki drogowe;
4. doskonali czynności samoobsługowe w zakresie higieny osobistej, spożywania posiłków oraz ubierania się.
„Obowiązki dyżurnych” (B. Forma)
Dyżurny ma obowiązków wiele
podczas obiadu, podczas śniadania.
Rozdaje sztućce, kubki, talerze,
to są naprawdę trudne zadania.
Sprawdza czy klocki są w pojemnikach,
podlewa kwiatki, książki układa.
W sali porządek zawsze być musi,
taka dyżurnych ważna zasada.
„Przedszkole – drugi dom” (sł. i muz. K. Bożek-Gowik)
1. Gdy dzień wstaje i wita świat,
ranną porą wstaję i ja.
Mama pomaga ubierać się,
do przedszkola prowadzi mnie.
Ref. Ja chodzę tam co dzień,
obiadek dobry jem,
a po spacerze w sali,
wesoło bawię się.
Kolegów dobrych mam,
nie jestem nigdy sam,
przedszkole domem drugim jest.
2. Czasem rano trudno mi wstać,
chciałoby się leżeć i spać.
Lecz na mnie auto czeka i miś,
w co będziemy bawić się dziś?
Ref. Ja chodzę…
3. Zamiast mamy panią tu mam,
bardzo dużo wierszyków znam.
Śpiewam i tańczę, wesoło mi,
i tak płyną przedszkolne dni.
Ref. Ja chodzę…
„Gdy zamierzasz przejść ulicę” (fragment) (Wanda Chotomska)
Na chodniku przystań bokiem,
popatrz w lewo bystrym okiem,
skieruj w prawo wzrok sokoli,
znów na lewo spójrz powoli,
jezdnia wolna, więc swobodnie,
mogą po niej przejść przechodnie.(...)
„Bezpieczeństwo to jest przecież ważna sprawa” (sł. i muz. A. Furmanik - Celejewska)
1. Kiedy masz ochotę ruszyć na wycieczkę,
wtedy musisz przygotować się troszeczkę.
Żeby miło się jechało, by nic złego się nie stało,
tej piosenki dziś posłuchaj przez chwileczkę.
Gdy rowerem jedziesz lub na hulajnodze,
bądź ostrożny, gdy ktoś mija cię na drodze.
Ochraniacze i kask włóż, bo bez tego ani rusz,
to w bezpiecznej jeździe zawsze ci pomoże.
Ref. Bezpieczeństwo to jest przecież ważna sprawa,
by być zdrowym, by udała się zabawa.
Kto zasady bezpieczeństwa dobrze zna,
ten na swojej buzi uśmiech zawsze ma.
2. Kiedy w foteliku jedziesz autem z tatą
to przypomnij tacie, by uważał na to,
czy zapięte pasy ma i czy lusterka widać dwa.
Tata wnet buziaka da ci dzisiaj za to.
Gdy codziennie do przedszkola idziesz rano,
mocno trzymaj się za rączkę z twoją mamą.
Przed ulicą wnet zrób stop! Spójrz w lewy, prawy, lewy bok.
I przez pasy przechodź z miną roześmianą!
Ref. Bezpieczeństwo to jest przecież ważna sprawa...
Opracowanie: mgr M. Kowalczewska – Płonka.